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教案特例【原创】  

2017-07-15 08:43:28|  分类: 默认分类 |  标签: |举报 |字号 订阅

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题目:“左右”【板书】。
目的:学会物体间相对左右位置的判定:1.人体左右部分的判定;2.人与物体相对左右的判定;3.物体与物体之间相对左右的            判定。
要求:1.明白中华民族对左右的释义;2了解人与物在相对左右位置判定的相同法则;3.会熟练判定物体之间相对左右的位                 置。
内容:冀教版(2012教育部审定、河北教育出版社出版、2013年1月第一版、2014年11月第三次印刷)小学数学一年级下册《一位置》中的《左右》。
教材分析:一、本内容是在幼儿幼儿园认识了左右的基础上,利用左右来判断物体间相互位置的复杂、高深内容。多年来教                          师们不断有争论。
                 二、学生在幼儿园对左右的认识、掌握、熟练程度如何?课堂中应首先摸底,复习:左右手是如何规定的。
                三、物体间相对位置对于初入学的一年级小学生来说比较高深,是重点,也是难点。
                 四、对照北师大对新课标的解读,审视冀教版(2013年版2014年第三次印刷)本部分教材存在严重科学性错误,决定对本部分教材进行本质性修改。(见本人博文------《用“数学的特征”审视冀教版数学教材的错误》)
突出重点:一、突出掌握人体左右手的规定;二、重点练习人体之间、人和物之间相对左右位置;三、利用教材命题正确地                     将练习本放在课本的左边。
突破 难点:办法一、人体外两物体相对左右判定时,参照物选择是关键(课本中数学课本为参照物,不可以以其他物体为参                    照物)。二、紧紧抓住“面向南时,靠东的一边”这个对“左”的释义,首先确定参照物的左和右(课本的左右);                      三、在明确了数学课本左右的基础上,放置练习本、文具盒。
课时分配:一教课时。
教学过程:一、设问:1、同学们,谁还记得哪是自己的左手?请举起左手来。(纠正错误举法)【30秒】
                         练习:左手拿起文具盒;右手拿铅笔。(检查纠正错误拿法)【30秒】
                         设问:2、为什么左手叫左手不叫右手呢?(解释:根据中国社会科学院语言研究所词典编辑室编的《现代汉语词典》规定,面向南时,靠东的一边为左。)【30秒】                                    【板书:面向南时,靠东的一边为左,靠西的一边为右。】
                        练习:全体起立面向南,伸出左手;然后伸出右手。(检查纠正错误伸法)【一分钟】
                  二、竞赛练习:看谁说得快又对?学生逐个说出自己左边的(或右边)同学的姓名。【5分钟】
                  三、深入练习:两同学一组,相对坐,看自己的右手对着对方的左手还是右手?代表回答。【一分钟】
                                     【板书:与人面对面的正放的物体,物体的左右,与人的左右相反。】【一分钟
                        【出示小黑板】练习:面向汽车车头,汽车的右轮在我们的左手一边,还是右手一边?
                  四、讲解提醒:1、只有在同一排的同学可以讲左右;不是同一排的情况复杂,将来再学;
                                            2、同一排、同一面向、相邻的仨同学,中间的同学在左边同学的哪边?在右边同学的哪边?                                                        【2分钟】
                 四、引导学生分组讨论:代表发言;代表辩论;教师总结评点:左右是相对的;具体情况具体分析)【15分钟】
                五、完成课堂练习:1、找到小红;2、找出小红的左右手;3、数出小红左边同学数目;4、在括号内写数字------2(不是某些教师教的5).【1分钟】
              六、完成课堂练习:把练习本放在课本的右边。1.把课本封面向上正放在课桌桌面上;2.认识课本的封面与封底;3.把课本封面向南;4.确定课本的左边和右边;(强调:汽车左右轮、飞机左右翼、轮船左右舷都同样确定)5.把练习本放在课本右边。(与教材图像相反)【5分钟】
                七.布置作业:1.冀教版《同步练》;2.思考题:课文中说日课表在黑板的左边对吗?指导:先找参照物,确定参照物的左右,看清物体,填对名称。【2分钟】
                八.征疑:解答学生疑问。【剩余时间】
后记:1.本教材符合新课标内容范围;2.内容设计教师侧对学生问值日表在黑板的右边对吗?内容深,台阶高,教师争论多年不断;3 .维护中国社会科学院权威,坚持唯一对《左》的释义:面向南时,靠东的一边。4.上升到传承中华民族优秀文化的高度对待教学;5.学习《反对本本主义》,发扬光大毛泽东思想。6.和平演变在文化界的表现之一:破坏中华民族优秀文化,鼓吹“兼容文化”;7.传承中华民族优秀文化,维护祖国文化统一,正确对待文化多元现象,继承精华,剔除糟粕(不合理的“潜规则”),实现中国梦!
教学建议:一、1.改革教材:把讲课教师侧面向学生改为正面向学生;2.小学生回答:“课程表在黑板的左边!”改为“课程                           表在黑板的右边!”3.在课本左右放置的练习本、文具盒调换位置。4教师不能按教材的“潜规则”将小红左                              边的人数判定为5,要改为2.
                  二、学校有关教师,教研人员、有关领导认真对本部分教材进行研究,做出结论,报告上级教育部门。
                  三、区、市、省、教育部教育部门对物体间相对位置的左右判定,应给出明确规则条文。
     备注:1.本《教案特例》拟提交方兴路小学、裕华区教育局、省教委、国家教育部。恳请同仁赐予宝贵意见!
                2.作者两年前与学校、教育局多次磋商,受到教研员、教研副主任的支持,再次表示感谢!
                3.裕华区教研室胡老师传达的教科所回复在此不披露,恳切得到正式文字规则条文。
                4.错误教材的危害:a.导致教师间无休止争论,浪费大量宝贵时间;b.使“潜规则”合法化,破坏中华民族优秀文化;c.学生走上社会,左右颠倒,易初出事故(例如:应切除左侧卵巢,而切除右侧卵巢等等)d.危害国家安全:像我微博小说《审判》所描绘的情形。

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