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小学一年级数学教师必读【原创】  

2015-03-30 17:37:28|  分类: 默认分类 |  标签: |举报 |字号 订阅

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        在解决“把文具盒放在课本左边”问题时,某人说,课本等没生命的死物是没有左右的。习惯上就是放在学生左手一边(如冀教版课本所显示的图像)。须知,这是错误的答案。现在,论述如下:
        首先,课本所给命题“把文具盒放在课本左边”就告诉我们:课本具有左的方位,并且有唯一性。某人说没有左右的说法是违背题意的。教材称“课本左边”,教师说没有,如果学生说:你们互相矛盾,依你们谁说的?你怎么处理?自行规定课本无左右,就产生逻辑错误。
        其次,死物是没有左右的说法也是错误的。笔者调查了许多有社会经验的人士。曹师傅讲,我国北方,过去房屋多为坐北面南。“房前屋后,种瓜点都豆" 的传统说法说明房屋的方位性是存在的,并且房东即房左。这与中国科学院规定是一致的。还有传统风水俗语:”住庙前不住庙后,住庙左不住庙右“。这里的”庙左“、”庙右“也完全与中国科学院规定高度一致。我还询问几位老年汽车司机。甄师傅、李师傅都讲,汽车有车头、车尾,有车前、车后,有车左、车右。这也证明死物没有左右的说法是站不住脚的。还有曲艺工作者历年来都把上台的门称作右首(手)门,退场的门叫左首(手)门。部队转业军官胡某讲,飞机有左翼、右翼,飞机头朝南,东边的是左翼,把汽车开到飞机左边,就是开到飞机东边。军工厂赵总工程师讲,自己面前桌上放着一枚炮弹,把螺母放在炮弹左边,就是把螺母放在自己右手那边。某文具店老板讲,现金账都有封皮(也叫封面)、封底,左、右,现金账在货架上就像一个人在那里站着一样,我们人右手边就是账本左边,课本也样。字典、词典、杂志都有封面(前)、封底(后),既有前后,就有左右。这种约定俗成,与中科院规定一致,怎么可以随意改变?我还与商店经理、退休干部、原团委书记及多位一年级学生家长探讨过,他们都与我的观点高度一致。
        第三、所谓习惯,要看是好习惯还是不好习惯。我们应坚持好习惯,去除不好习惯。坚持科学性,节制任意性,是我们教师应遵循的原则。中国科学院的规定既科学又符合民间多数人习俗,我们不可以站在中国科学院的对立面上,做出不和常理的事。所谓”把文具盒放在课本左边“用“把文具盒放在人的左边”来代替的习惯,不好习惯。不好的原因有三:1.忽略了课本的存在,随意更换参照物,用人代替了课本,与题目(任务)要求相悖。。2.操作结果与正确答案正好相反。原因是人与课本具有“面”的相对性;课本左边相对人的右边被抹煞了,课本左边用人左边代替了。这样的不好习惯,必须去掉。3.淡化了学生的科学严谨性,强化了学生个体的随意性。培养了奴隶性,扼杀了求真性。创新需要三个条件:新颖性、科学性、实用性,缺一不可。
        第四、“放在课本左边”的语义明白无误地告诉我们:文具盒放置的地方在课本左边,这里强调了“课本”,“课本”是参照对象(参照物),而不是“人”。应该明白,更换参照物可能带来的后果。这里必须明白:人的左手边相对的恰恰是课本的右边。
        第五、应该明白,只就方位讲,论左右,人与物并无区别。人的左右也不是每一个人生来就知道的,而是先约定俗成,统一规定,历代沿用。我们听从了老师的传道信服了、默认了,对左右手公认了,没争论了。这个道就是人类权威机关的规定。现在的权威机关是中国科学院。对左右的规定是沿用历史规定的,不可改变。根据人的左右推广到动物、房屋、车辆、船舶、书籍、道路,早已在人类实践中广泛应用,只是某些埋在书堆里的所谓知识分子看不到罢了。
        第六、教师讲位置左右,首先必须明白左右的“三界”。何谓左右的三界呢?简言之:线(如数轴)依点(原点)为界;面(桌面)依线(桌面的中线)为界;体(空间)依面为界。界点、界线、界面、即三界,通称:界限。在课桌上面以课本作界线是荒唐的。两种物体之间的相互左右问题,如果要判定A物体在B物体的左或右,就必须先判定B物体的左右,再根据A的具体位置作进一步判断。复杂问题,不可一味用简单方法解决。
        第七、更可笑的是,有人抬出镜面成像的例子进行辩护,须知,镜子里的像是虚像,这与课本的左右有什么关系?
        如果一定要指鹿为马,强行把课本的右边当作它的左边,必然演绎出黑即白,白即黑的混乱局面,这就要看看社会实践中能不能行得通。我们必须正视社会中存在因左右混沌闹出的医疗事故:切除左右卵巢问题,左右腿开刀打钢板问题等等。
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